![【XGAMER 元代碼 - 主題曲: 寂聲 (日本語)】 日語歌詞： Verse 1 目を閉じたいだけ 気にしていないふうに... 内の信念は 正しくない 風と海[真実を]告げて 失くしない 幻がなくて Chorus: 徹夜で戦った 日差し...](https://scontent.fdsa2-1.fna.fbcdn.net/v/t15.5256-10/336656091_162215126698640_3843734250325810940_n.jpg?stp=dst-jpg_p600x600&_nc_cat=102&ccb=1-7&_nc_sid=08861d&_nc_ohc=kQATFNXRo-kAX9EeaEw&_nc_ht=scontent.fdsa2-1.fna&oh=00_AfCnUOW2Bv6j_cgJTtG7RU2CcjvsthXu1Pj6XjGBE5943w&oe=641C69A7#)
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全球首例！台灣教育引入生成式AI 協助學子練習英語口說
近年來，因應全球供應鏈布局以及跨國企業對雙語人才的需求提升，台灣政府積極推「2030雙語政策」，以強化年輕世代的競爭力並接軌國際。根據教育部與英國文化協會（British Council，BC）合作調查顯示，台灣學生英文表現有明顯落差，在「讀」、「聽」方面遠優於「寫」、「說」，因此高等教育雙語化以及學生的口說能力成為雙語政策側重之面向。而現在有個由教育部資助且運行在大型語言模型（LLM）上的聊天機器人，能夠為台灣學生提供比以往更具吸引力的口說練習服務。 由教育部委由國立台灣師範大學建置之「Cool English 英語線上學習平臺」（以下簡稱酷英），去（2022）年底在雲馥數位的技術支援下，率先全球導入微軟 Azure OpenAI 服務與微軟語音辨識及語音合成技術，開發 CoolE Bot 主題情境式英語聊天機器人，提供情境式對話環境，深化學習者英語口說能力，為全球首個使用 Azure OpenAI 服務的教育應用案例。 酷英在國立台灣師範大學英語系特聘教授陳浩然領導之下，現擁有約 150 萬來自台灣和世界各地的註冊用戶。 陳教授表示：「我們希望快速提升台灣學生的英語能力並且可以與其他國家競爭。」 酷英團隊的軟體工程師孫哲宏指出：「台灣老師教學的方式是透過閱讀書籍和聽網路的各種資料，而非口說。即使大部分台灣學生可以通過考試並獲得很高的分數，但如果他們身處在以英語為母語的環境中，就很難與外國人溝通。」 為了促進更多的對話練習，團隊當時使用了較舊的 AI 程式語言建立了他們的第一個聊天機器人。陳教授表示：「但我們很快就發現問題所在。你必須輸入所有可能的答案、數千個句子來回答學生提出的問題。這不是人工智慧，這是人工建置。我們不能預測學生會問什麼問題。」因此該專案暫時中止了一段時間。 2022 年時，團隊得知大型語言模型的出現，於是 CoolE Bot 於去年 12 月在酷英網站上推出。它採用 Azure OpenAI 服務中的自然語言模型，結合微軟語音辨識及語音合成技術，能理解真人口語的對話內容，並針對多元情境及不同階段之學習者，產出自然且符合其英語程度的回應。 酷英網站也使用了微軟 Azure 認知服務的語音功能，包括文字轉語音和語音轉文字。學生可以選擇美國或英國口音等多種語音。 此外，Azure 也提供安全且合規的資料保護。台灣微軟總經理卞志祥表示：「這是一個非開放的訂閱模式，所有的對話和資料素材都可以在 Azure 這個安全的範圍內運作。」 CoolE Bot 於去年 12 月底推出後，新北市三重區二重國中英語老師吳美玲即開始讓學生們使用 CoolE Bot 學習英文口說。吳老師教授英語超過 25 年，她的教室佈滿世界地圖和國旗裝飾，並且擺設著來自日本、印度，甚至還有遙遠的美國阿拉斯加筆友送的禮物。 「有時候學生們很害羞，不太敢開口說話。然而，如果他們可以待在自己的座位上，與 AI 進行人機交談，他們會比起來到教室前面或是到老師面前更加自在。」吳老師說道。 透過這款聊天機器人，學生可以選擇許多預設的對話主題，例如：詢問醫生或攝影師關於他們的工作、或者扮演偵探解開謎團等，接著他們就可以開始對話。以往舊式的聊天機器人只能提供系統預設的答案，但是現在導入了生成式 AI 的聊天機器人，可以自主產生回應。 […]
近年來，因應全球供應鏈布局以及跨國企業對雙語人才的需求提升，台灣政府積極推「2030雙語政策」，以強化年輕世代的競爭力並接軌國際。根據教育部與英國文化協會（British Council，BC）合作調查顯示，台灣學生英文表現有明顯落差，在「讀」、「聽」方面遠優於「寫」、「說」，因此高等教育雙語化以及學生的口說能力成為雙語政策側重之面向。而現在有個由教育部資助且運行在大型語言模型（LLM）上的聊天機器人，能夠為台灣學生提供比以往更具吸引力的口說練習服務。 由教育部委由國立台灣師範大學建置之「Cool English 英語線上學習平臺」（以下簡稱酷英），去（2022）年底在雲馥數位的技術支援下，率先全球導入微軟 Azure OpenAI 服務與微軟語音辨識及語音合成技術，開發 CoolE Bot 主題情境式英語聊天機器人，提供情境式對話環境，深化學習者英語口說能力，為全球首個使用 Azure OpenAI 服務的教育應用案例。 酷英在國立台灣師範大學英語系特聘教授陳浩然領導之下，現擁有約 150 萬來自台灣和世界各地的註冊用戶。 陳教授表示：「我們希望快速提升台灣學生的英語能力並且可以與其他國家競爭。」 酷英團隊的軟體工程師孫哲宏指出：「台灣老師教學的方式是透過閱讀書籍和聽網路的各種資料，而非口說。即使大部分台灣學生可以通過考試並獲得很高的分數，但如果他們身處在以英語為母語的環境中，就很難與外國人溝通。」 為了促進更多的對話練習，團隊當時使用了較舊的 AI 程式語言建立了他們的第一個聊天機器人。陳教授表示：「但我們很快就發現問題所在。你必須輸入所有可能的答案、數千個句子來回答學生提出的問題。這不是人工智慧，這是人工建置。我們不能預測學生會問什麼問題。」因此該專案暫時中止了一段時間。 2022 年時，團隊得知大型語言模型的出現，於是 CoolE Bot 於去年 12 月在酷英網站上推出。它採用 Azure OpenAI 服務中的自然語言模型，結合微軟語音辨識及語音合成技術，能理解真人口語的對話內容，並針對多元情境及不同階段之學習者，產出自然且符合其英語程度的回應。 酷英網站也使用了微軟 Azure 認知服務的語音功能，包括文字轉語音和語音轉文字。學生可以選擇美國或英國口音等多種語音。 此外，Azure 也提供安全且合規的資料保護。台灣微軟總經理卞志祥表示：「這是一個非開放的訂閱模式，所有的對話和資料素材都可以在 Azure 這個安全的範圍內運作。」 CoolE Bot 於去年 12 月底推出後，新北市三重區二重國中英語老師吳美玲即開始讓學生們使用 CoolE Bot 學習英文口說。吳老師教授英語超過 25 年，她的教室佈滿世界地圖和國旗裝飾，並且擺設著來自日本、印度，甚至還有遙遠的美國阿拉斯加筆友送的禮物。 「有時候學生們很害羞，不太敢開口說話。然而，如果他們可以待在自己的座位上，與 AI 進行人機交談，他們會比起來到教室前面或是到老師面前更加自在。」吳老師說道。 透過這款聊天機器人，學生可以選擇許多預設的對話主題，例如：詢問醫生或攝影師關於他們的工作、或者扮演偵探解開謎團等，接著他們就可以開始對話。以往舊式的聊天機器人只能提供系統預設的答案，但是現在導入了生成式 AI 的聊天機器人，可以自主產生回應。 […]
李芷晴
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